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terça-feira, 30 de agosto de 2011

SUGESTÕES DE LIVROS PARA PESQUISAS - EJA FASE I

DIA-A-DIA DO PROFESSOR- EJA
Esta coleção apresenta as letras do alfabeto a partir de palavras geradoras que condizem com a realidade do educando. Essas palavras funcionam como fio condutor para os conteúdos trabalhados em Português, Matemática, Ciência, Geografia, Historia e Arte.

Exemplo:
Volume 1 – palavras geradoras:
A – Alfabeto; B - Brasil; C – Cidadania; D -  Direitos e deveres; E- Esporte

Volume 2 – palavras geradoras:
F- Família; G – Gente; - H -Habitação; I – idoso; J – Jovem;
K- A letra K; L – Liberdade de expressão

 



Proposta Curricular - 1º Segmento

Este documento deve constituir-se em subsídio à elaboração de projetos e propostas curriculares a serem desenvolvidos por organizações governamentais e não-governamentais, adaptados às realidades locais e necessidades específicas.
Este trabalho representa para o MEC a possibilidade de colocar à disposição das secretarias estaduais e municipais de educação e dos professores de educação de jovens e adultos um importante instrumento de apoio, com a qualidade de referencial que lhe é conferida pelo notório saber de seus autores.

 


Trabalhando com a Educação de Jovens e Adultos
Confira a coleção Trabalhando com a Educação de Jovens e Adultos,publicada pela SECAD/MEC
São cinco cadernos temáticos, que contribuem para a prática de sala de aula dos educadores e educadoras da educação de jovens e adultos.
O material apresenta situações concretas e permite a visualização de modelos que podem ser comparados com suas práticas, a partir das quais são ampliadas as questões teóricas.


REFLEXÃO: 7 MODOS DE ENFRENTAR AS DIFICULDADES DA VIDA

1 - TENHA A CONVICÇÃO DE QUE DEUS ESTÁ NO CONTROLE DE TUDO

2- NÃO TENHA MEDO DE SITUAÇÕES NOVAS

3 - TIRE PROVEITO DAS DIFICULDADES

4 - NÃO ESCUTE PALAVRAS DE DESÂNIMO E DÚVIDA

5 - LEMBRE-SE DE QUE VOCE PRÓPRIO É UMA SOLUÇÃO

6 - ESTEJA SE FORTALECENDO INTERIORMENTE CADA MANHÃ

7 - AGRADEÇA A DEUS PELA OPORTUNIDADE DE LUTAR E VENCER 


"A NOSSA VISÃO DA VIDA DETERMINARÁ O NOSSO SUCESSO OU FRACASSO.

SEJA ENTÃO DOS QUE ACREDITAM, SE ESFORÇAM E VENCEM.  
DEUS GOSTA DOS QUE NÃO RECUAM." 
(EDILSON RAMOS

quinta-feira, 25 de agosto de 2011

PROJETO INTERDISCIPLINAR - EJA

TÍTULO: “Fazendo Arte na EJA”
ASSUNTO: Reutilizando embalagens
TEMA: “Reciclando com o Biscuit”
ALUNOS ATENDIDOS: EJA fase I  (1ª a 4ª etapa)
DURAÇÃO: 2º Semestre de 2007 e  2008.












domingo, 21 de agosto de 2011

PROJETO FAZENDO ARTE NA EJA

Oficina de Reciclagem
Tema:  Arte e Sustentabilidade
Disciplinas integradas: Artes / Língua Portuguesa/Matemática e Estudo da Sociedade e Natureza.
Objetivo Geral:  Proporcionar aos educandos da EJA uma reflexão da arte e a cultura em seu contexto, interdisciplinar com as outras áreas do conhecimento, valorizando a vivência de cada um...
Duração: 1º  e 2º  Semestre de 2011.
Premiação: Oscar do Professor: "Educador Destaque EJA 2011”


                           
TRABALHOS REALIZADOS PELOS EDUCANDOS  COM APOIO DA PROFESSORA





Ver as fotos do Projeto acesse o link abaixo do Blog da escola:
http://escolafabiohenrique.blogspot.com/search/label/Projetos%20Premiados

SUGESTÕES DE LIVROS PARA PESQUISAS - EDUCAÇÃO INFANTIL

VIAGEM PELO SABER MATERNAL -SIMONE BRAGA E DJANANE ALVES

VIAGEM PELO SABER NÍVEL 1 -  SIMONE BRAGA E DJANANE ALVES

VIAGEM PELO SABER NÍVEL 2 - SIMONE BRAGA E DJANANE ALVES

ESTIMULAÇÃO PRECOCE  INTELIGÊNCIA EMOCIONAL E COGNITIVA-GRUPO CULTURAL

INCLUSÃO SOCIAL PRIMEIROS PASSOS - MÁRCIA M. DO NASCIMENTO E IVETE RAFFA

FAVINHO DE MEL -SÉRGIO VIEIRA BRANDÃO E VERA NOTARGIACOMO

  •  PUBLICAÇÕES DO MEC PARA DOWNLOADS    
 "Para a educação melhorar, todos devem participar..." (portal do MEC)
    Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil

    Esta publicação foi desenvolvida com o objetivo de servir como um guia de reflexão para os profissionais que atuam diretamente com crianças de 0 a 6 anos, respeitando seus estilos pedagógicos e a diversidade cultural brasileira. Ele é fruto de um amplo debate nacional, do qual participaram professores e diversos especialistas que contribuíram com conhecimentos provenientes tanto da vasta e longa experiência prática de alguns, como da reflexão acadêmica, científica ou administrativa de outros. O Referencial é composto por três volumes que pretendem contribuir para o planejamento, o desenvolvimento e a avaliação de práticas educativas, além da construção de propostas educativas que respondam às demandas das crianças e de seus familiares nas diferentes regiões do país.

    Disponível em:

    PROJETO ESTIMULAÇÃO SENSORIAL

    OBJETIVOS: 

    • Estimular os diversos canais sensoriais de forma integrada (visão, tato, olfato, paladar).  Favorecendo a criança reconhecer seu próprio corpo suas funções e as sensações, desenvolvendo a percepção sensorial, presentes em seu cotidiano.

    TATO – Experiências com diferentes texturas, consistências e contato: percepção tátil de diferentes superfícies (lisas, crespas, ásperas e macias...), variação de temperaturas  (quente/frio).

    VISÃO – Experiências com diferentes intensidades de luzes, cores e contrastantes: nuance com luzes e cores (painel luminoso - amarelo/azul/vermelho/verde), contrastes - branco e preto / amarelo e preto/vermelho e preto;

    AUDIÇÃO– Experiências com diversos sons e efeitos sonoros: percepção auditiva com sons variados, (músicas, ruídos e tons diversos). 

    OLFATO Experiências com diferentes odores e aromas: identificar diferentes cheiros,café, canela, camomila, hortelã etc.

    PALADAR  – Experiências orais e com sabores: percepção gustativa, comparando dois sabores   azedo/doce, salgado/doce etc;


      MATERIAIS PARA ESTIMULAÇÃO SENSORIAL
      (recursos pedagógicos, confeccionados para utilizar em minhas aulas)
      CAIXA TEMÁTICA PARA GUARDAR OS MATERIAIS

      CAIXA TÁTIL
      Estimulação visual, auditiva e tátil: caixinhas com diferentes,cores,texturas e sons.
      Sugestão do livro Inclusão Social Primeiros Passos, Márcia M. do Nascimento e Ivete Raffa; página 47.


      CHOCALHOS SENSORIAIS I

      Estimulação visual, auditiva e tátil: em PVC com cores e texturas contrates e sons diferenciados.
      CHOCALHO GRUDA-GRUDA (tecido azul - tampinhas de garrafas/ lixa – pregos)
      CHOCALHO SENSORIAL     (E.V. A amarelo - arroz / lixa preta – feijão)
      CHOCALHO OURO-PRATA (tecido prata – moedas / tecido ouro - pedrinhas)

      Adaptação do livro Brincar para todos -Mara O. de Campos Siauly;  páginas 17;18;19 - disponível em:  http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/brincartodos.pdf  Acesso em 17/04/ 2008.

      Esses brinquedos são úteis para(do livro Brincar para todos -Mara O. de Campos Siauly; páginas 16)
      • Compreender e identificar os sons
      •  Favorecer a abertura das mãos, sua junção na linha média e o desenvolvimento da coordenação bimanual;
      • Desenvolver a coordenação olho-mão, olho-objeto, ouvido-mão;
      • Estimular o desejo de estender o braço para tocar, pegar e desenvolver a preensão palmar;
      • Desenvolver a coordenação motora, o movimento e fortalecimento das mãos, braços, pernas e corpo;
      • Desenvolver a habilidade tátil para reconhecimento de forma, textura e grandeza; 

      CHOCALHOS SENSORIAIS II
      Estimulação visual, auditiva e tátil:  com cores, texturas, espessura  e sons diferenciados.


      ESTIMULAÇÃO VISUAL
      CAIXA TEMÁTICA PARA GUARDAR OS MATERIAIS
      Em breve colocarei as postagens dos materiais  relacionadas a estimulação visual